BAB IV
PEMBAHASAN
Para responden adalah peserta didik SMP .... Mereka berasal dari beberapa wilayah di .......Muju. Status ekonomi pun berbeda ...............
B. Hasil Penelitian
Hasil penelitian dalam penelitian yaitu perolehan data penelitian dari lapangan berupa jawaban responden. Jawaban responden dalam penelitian ini yang merupakan hasil penelitian yaitu sebaran angket kepada 30 responden nara didik SMP ....
Angket berisi sejumlah pertanyaan yang dirumuskan berdasarkan peran guru Pendidikan Agama Kristen sebagaimana yang telah dikemukakan dalam kajian teori Bab II. Jawaban responden dalam penelitian ini yang dijadikan sebagai hasil penelitian yaitu jawaban responden dari para nara didik SMP .... yang berada pada kelas VII dan VIII. Masing-masing kelas hanya diambil 15 responden. Jadi total responden sebanyak 30 orang.
Dalam memperoleh data responden, penulis menggunakan skala pengukuran sikap yaitu sebuah skala untuk mengukur sikap sebagaimana yang dipakai dalam penelitian sosial, termasuk penelitian dalam bidang pendidikan. Ada 5 skala sikap yang biasanya dipakai yaitu:
a. Skala Likert
b. Skala Guttman
c. Skala Defferensial Simantict
d. Skala Rating Scale
e. Skala Thurstone.
Berdasar pada lima skala di atas, penelitian ini menggunakan skala Likert. “Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial”. Sikap yang dimaksud disini yakni pengamatan atau penilaian siswa terhadap sejumlah peran guru PAK yang memberi kontribusi terhadap pengembangan spiritualitas nara didik SMP ......
Selanjutnya sikap tersebut diperoleh melalui instrument yang disebar. Dalam instrument (angket) yang disebar diberi alternative jawaban terhadap pernyataan atau pertanyaan yang perlu dijawab oleh responden (siswa dan guru). “Setiap jawaban dihubungkan dengan bentuk pernyataan atau dukungan sikap yang diungkapkan dengan kata-kata sebagai berikut”:
Pernyataan Positif
4 = SangatSetuju (SS) 3 = Setuju (S)
2 = Kurang Setuju (Kurang Setuju)
1 = TidakSetuju (TS)
Dalam hubungan dengan teknik pengumpulan data angket, instrument (angket) tersebut disebarkan kepada 30 peserta didik, dan 11 Guru SMP ........., kemudian direkapitulasi berdasarkan variable yang diteliti
Jadi, dari 30 peserta didik yang diambil dari kelas VII SMP .... sebanyak 15 orang, dan Klas VIII sebanyang 15 orang maka menghasilkan data yang akan diolah dalam bagian pembahasan.
Rekapitulasi Hasil Penelitian terhadap 30 responden sbb:
No Pertanyaan Skor Jawaban 4 Skor Jawaban 3 Skor Jawaban 2 Skor Jawaban 1 1 Guru PAK sebagai Pendidik (Memberi teladan) 11 16 5 3 2 Guru PAK sebagai Pendidik (Idola) 8 13 9 - 3 Guru PAK sebagai Pengajar 13 14 1 2 4 Guru PAK sebagai pembelajar 1 9 7 13 5 Guru PAK sebagai Pelatih - - 8 22 6 Guru PAK sebagai fasilitator - - 6 24 7 Guru PAK sebagai motivator 13 13 5 - 8 Guru PAK sebagai Motovator 22 - 6 2 9 Guru PAK sebagai pemimpin 28 2 - - 10 Guru PAK sebagai komunikator 28 2 - - 11 Guru PAK sebagai agen sosialisasi - - 3 27 12 Guru PAK sebagai pembimbing/konselor 27 3 - - 13 Guru PAK sebagai pemberita Injil 4 7 20 - 14 Guru PAK sebagai Nabi dan Imam 9 12 5 4 15 Guru PAK sebagai Teolog 18 10 1 1 Sumber: Hasil Angket C. Pembahasan
Pernyataan No. 1 (Guru PAK sebagai Pendidik)
Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 1 sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 11 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 11 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 5 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 3 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 4 : 11 x 4 = 44
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 3 : 11 x 3= 33
Jumlah skor untuk 5 Orang menjawab 2 : 5 x 2 = 10
Jumlah skor untuk 3 Orang menjawab 1 : 3 x 1 = 3
Jumlah = 90
Jumlah skor ideal untuk item No. 1 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 1) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pendidik yang berkontribusi bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 60 90 120
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No. 1) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen di SMP ..... bagi peningkatan spiritualitas yaitu 90/120 x 100 % = 75 % tergolong KUAT. Presentase kelompok responden untuk item No. 1 dapat dilihat seperti:
0 20% 40% 60% 75 % 80 % 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor
Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat
Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai pendidik memberi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik. Semakin baik peran guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pendidik maka semakin meningkat pula spiritualitas naradidik SMP S
Pernyataan No. 2 (Guru PAK sebagai Pendidik: Idola)
Guru sebagai Pendidik Agama Kristen sebagai idola di SMP .... merupakan salah satu indikator dari perannya sebagai pendidik. Berdasarkan pertanyaan nomor 2 dari angket dan jawaban responden menunjukkan hasil sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 8 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 13 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 9 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = - orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 8 Orang menjawab 4 : 8 x 4 = 32
Jumlah skor untuk 13 Orang menjawab 3 : 13 x 3= 39
Jumlah skor untuk 9 Orang menjawab 2 : 9 x 2 = 18
Jumlah skor untuk 0 Orang menjawab 1 : 0 x 1 = 0
Jumlah = 89
Jumlah skor ideal untuk item No. 1 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 2) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pendidik yang memberi kontribusi bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ..... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 60 89 90 120
TS KS S SS
Jadi berdasarkan data di atas dapat ditafsirkan bahwa peserta didik setuju bahwa peran guru PAK sebagai pendidik menjadiakannya sebagai idola (naradidik menyukai/mencintai) yang berimplikasi pada pengembangan spiritualitas dalam diri mereka.
Pernyataan No. 3 (Peran Guru PAK sebagai Pengajar)
Salah satu indikator dari Guru PAK sebagai pengajar yakni menjelaskan secara baik sehingga dapat dimengerti peserta didik. Pertanyaan nomor 3 merupakan usaha untuk mendapatkan data dari responden tentang peran guru PAK sebagai pengajar. Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 3 sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 13 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 11 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 5 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 3 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 4 : 11 x 4 = 44
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 3 : 11 x 3= 33
Jumlah skor untuk 5 Orang menjawab 2 : 5 x 2 = 10
Jumlah skor untuk 3 Orang menjawab 1 : 3 x 1 = 3
Jumlah = 90
Jumlah skor ideal untuk item No. 3 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 3) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ..... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 60 90 120 150
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No. 1) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen di SMP ...... bagi peningkatan spiritualitas yaitu 90/120 x 100 % = 75 % tergolong KUAT. Presentase kelompok responden untuk item No. 1 dapat dilihat seperti:
0 20% 40% 60% 75 % 80 % 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat
Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai pendidik memberi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik. Semakin baik peran guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pendidik maka semakin meningkat pula spiritualitas naradidik SMP ........
Pernyataan No. 4 ( Peran Guru PAK Sebagai Pembelajar)
Salah satu indikator guru PAK sebagai pembelajar adalah selalu menyampaikan info baru dalam bidang studi yang diasuhnya. Untuk mendapat data dari responden maka pertanyaan nomor 4 merupakan pertanyaan yang berhubungan dengan peran guru PAK sebagai pembelajar. Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 4 sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 1 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 9 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 7 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 13 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 1 Orang menjawab 4 : 1 x 4 = 4
Jumlah skor untuk 9 Orang menjawab 3 : 9 x 3= 27
Jumlah skor untuk 7 Orang menjawab 2 : 7 x 2 = 14
Jumlah skor untuk 13 Orang menjawab 1 : 13 x 1 = 13
Jumlah = 58
Jumlah skor ideal untuk item No. 1 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 4) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pembelajar bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ........ dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah KURANG SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 58 60 90 120
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No. 4) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen di SMP ......... bagi peningkatan spiritualitas yaitu 58/120 x 100 % = 48,33 % tergolong CUKUP. Presentase kelompok responden untuk item No. 4 dapat dilihat seperti:
0 20% 40% 48,33 60% 80 % 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor
Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat
Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai pembelajar yang memberi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik berada pada wilayah cukup. Kontribusinya tidak signifikan terhadap perkembangan spiritualitas naradidik SMP .......
Pernyataan No. 5 (Peran Guru PAK Sebagai Pelatih)
Salah satu indikator Peran guru sebagai pelatih yang ditanyakan kepada para responden yaitu guru PAK memberi latihan lagu-lagu baru, lagu yang dimaksud yaitu lagu rohani. Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 1 sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 0 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 0 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 5 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 10 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 4 : 0 x 4 = 0
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 3 : 0 x 3= 0
Jumlah skor untuk 5 Orang menjawab 2 : 5 x 2 = 10
Jumlah skor untuk 3 Orang menjawab 1 : 10 x 1 = 10
Jumlah = 20
Jumlah skor ideal untuk item No. 1 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 5) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP .... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah TIDAK SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 20 30 60 90 120
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No. 5) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen di SMP ..... bagi peningkatan spiritualitas yaitu 20/120 x 100 % = 16,66 % tergolong SANGAT LEMAH. Presentase kelompok responden untuk item No. 1 dapat dilihat seperti:
0 20% 40% 60% 75 % 80 % 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor
Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat
Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai pelatih yang berkontribusi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik berada pada taraf sangat lemah. Tidak berpengaruh terhadap perkembangan spiritualitas pesertadidik SMP ....
Pernyataan No. 6 ( Peran Guru PAK sebagai fasilitator murid Kristus )
Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 1 sbb: Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 0 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 0 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 6 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 24 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 4 : 0 x 4 = 0
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 3 : 0 x 3= 0
Jumlah skor untuk 5 Orang menjawab 2 : 6 x 2 = 12
Jumlah skor untuk 3 Orang menjawab 1 : 24 x 1 = 24
Jumlah = 36
Jumlah skor ideal untuk item No. 6 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 6) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai fasilitator bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ...... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah KURANG SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 36 60 90 120
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No.6) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai fasilitator di SMP ....... bagi peningkatan spiritualitas yaitu 36/120 x 100 % = 30 % tergolong LEMAH. Presentase kelompok responden untuk item No. 6 dapat dilihat seperti:
0 20% 30 40% 60% 80 % 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor
Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai fasilitator kurang atau lemah dalam memberi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik SMP
Pernyataan No. 7 (Peran Guru PAK sebagai Motivator)
Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 1 sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 13 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 13 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 5 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 0 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 4 : 13 x 4 = 52
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 3 : 13 x 3= 39
Jumlah skor untuk 5 Orang menjawab 2 : 5 x 2 = 10
Jumlah skor untuk 3 Orang menjawab 1 : 0 x 1 = 0
Jumlah = 100
Jumlah skor ideal untuk item No. 7 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 7) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai motivator yang berkontribusi bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ...... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah SANGAT SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 60 90 100 120
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No. 7) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai motivator di SMP ........ berkontribusi bagi peningkatan spiritualitas yaitu 100/120 x 100 % = 83,33 % tergolong KUAT. Presentase kelompok responden untuk item No. 7 dapat dilihat seperti:
0 20% 40% 60% 80 % 83,33 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat
Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai pendidik memberi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik. Semakin baik peran guru Pendidikan Agama Kristen sebagai pendidik maka semakin meningkat pula spiritualitas naradidik SMP
Pernyataan No. 8 ( Peran Guru PAK sebagai motivator membaca Alkitab)
Jawaban responden (Pesertadidik ) kelas VII dan VIII) atas pertanyaan nomor 1 sbb:
Menjawab 4 (Sangat Setuju) = 22 orang
Menjawab 3 (Setuju) = 0 orang
Menjawab 2 (Kurang Setuju) = 6 orang
Menjawab 1 (Tidak Setuju) = 2 orang
Penghitungan skor dengan cara:
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 4 : 22 x 4 = 88
Jumlah skor untuk 11 Orang menjawab 3 : 0 x 3= 0
Jumlah skor untuk 5 Orang menjawab 2 : 6 x 2 = 12
Jumlah skor untuk 3 Orang menjawab 1 : 3 x 1 = 3
Jumlah = 103
Jumlah skor ideal untuk item No. 8 (skor tertinggi) = 4 x 30 = 120 (SS)
Jumlah skor terendah = 1 x 30 = 30 (TS)
Berdasarkan data (item No. 8) yang diperoleh dari 30 responden (jumlah siswa), maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai motivator membaca Alkitab bagi Peningkatan Spiritualitas Naradidik di SMP ....... dalam kriteria interpretasi skor terletak pada daerah SETUJU yang secara kontinum dapat dilihat seperti:
0 30 60 90 103 120
TS KS S SS
Jadi, berdasarkan data (item No. 8) yang diperoleh dari 30 responden, maka Peran Guru Pendidikan Agama Kristen sebagai motivator membaca Alkitab di SMP ..... bagi peningkatan spiritualitas yaitu 103/120 x 100 % = 85,83 % tergolong KUAT. Presentase kelompok responden untuk item No. 1 dapat dilihat seperti:
0 20% 40% 60% 80 % 85,83 100%
Sangat lemah lemah Cukup Kuat Sangat kuat
Keterangan : Kriteria Interpretasi Skor
Angka 0 % - 20 % = Sangat Lemah
Angka 21 % - 40 % = lemah
Angka 41 % - 60 % = Cukup
Angka 61 % - 80 % = Kuat
Angka 81 % - 100 % = Sangat kuat
Berdasarkan interpretasi skor tersebut di atas yaitu peran guru sebagai motivator membaca Alkitab memberi kontribusi bagi perkembangan spiritualitas naradidik berada pada level sangat kuat atau sangat baik. Semakin baik peran guru Pendidikan Agama Kristen sebagai motivator membaca Alkitab maka semakin meningkat pula spiritualitas naradidik SMP ....
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah membahas peran guru Pendidikan Agama Kristen maka seorang guru PAK harus memiliki peran guru baik secara umum maupun peran khusus yang hanya dapat diwujudkan oleh guru Pendidikan Agama Kristen. Peran Guru yang harus dilakukan Guru PAK yaitu guru PAK sebagai pendidik, pengajar, pembelajar, pelatih, fasilitator, motivator, pemimpin, komunikator, agen sosialisasi, konselor. Sejumlah peran ini adalah peran yang dilkukan oleh semua guru bidang studi, jadi bukan hanya guru Pendidikan Agama Kristen. Peran-peran ini bila dilakukan secara baik maka akan memberi dampak positif bagi peningkatan spiritualitas naradidik, khususnya di SMP .........
Selain peran di atas, Guru PAK memiliki beberapa peran yang hanya dilakukan oleh seorang guru PAK, peran yang dimaksud yaitu guru PAK sebagai pemberita Injil, sebagai nabi dan imam, dan sebagai teolog atau penafsir kitab suci (Alkitab). Beberapa peran terkhir ini memberi ciri pembeda kepada guru PAK dengan guru bidang studi umum. Selanjutnya hasil penelitian menunjukkan bahwa sejumlah peran guru PAK , baik peran secara umum maupun peran guru PAK secara khusus memberi kontribusi pada peningkatan spiritualialtas nara didik SMP pada level yang berbeda. Umumnya berada pada level Berdasarkan sejumlah peran yang disebutkan di atas, sangat kuat terletak pada 98,33 %, sementara tingkat lemah berada pada level 27,5 yaitu pada peran guru PAK sebagai agen sosialisasi dan dan peran guru PAK sebagai fasilitator juga masih dalam kategori lemah yaitu 30 %. Artinya Peran Guru PAK dalam Sosialisasi dan sebagai fasilitator perlu diberi perhatian serius dan upaya untuk meningkatkannya sehingga berdampak bagi peningkatan spiritualitas naradidk SMP ........
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka penulis memberikan saran sebagai berikut:
1. Bagi Tempat Penelitian
Bagi tempat penelitian sebagai lembaga tempat penulis melakukan penelitian, penulis memberikan saran sebagai berikut: Untuk peran Guru pendidikan agama kristen dan peningkatan spiritua;itas naradidik di SMP.
2. Bagi Pembaca Bagi para pembaca, khususnya untuk guru disarankan untuk meningkatkan perannya sebagai guru dalam sejumlah peran yang sudah dibahas
No comments:
Post a Comment
Note: Only a member of this blog may post a comment.