Contoh Bab I Skripsi Pendidikan Agama Kristen (Masalah, Gap Penelitian, dan Novelty)

Contoh Bab I Skripsi Pendidikan Agama Kristen (Masalah Penelitian, Research Gap, dan Novelty)

Banyak mahasiswa Pendidikan Agama Kristen (PAK) mengalami kesulitan ketika menulis Bab I skripsi, khususnya dalam menentukan masalah penelitian, research gap (kesenjangan penelitian), dan novelty (kebaruan penelitian). Padahal ketiga unsur ini sangat penting dalam penelitian ilmiah.

Artikel ini memberikan contoh Bab I skripsi Pendidikan Agama Kristen yang dapat menjadi referensi bagi mahasiswa teologi dan pendidikan Kristen.

BAB I: PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan Agama Kristen memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik berdasarkan nilai-nilai Alkitab. Melalui proses pendidikan, peserta didik diharapkan tidak hanya memahami ajaran iman Kristen secara kognitif, tetapi juga mampu menghidupi nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, Pendidikan Agama Kristen tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan sikap, karakter, dan tanggung jawab sosial.

Dalam kehidupan masyarakat modern, berbagai persoalan moral dan sosial semakin kompleks. Fenomena seperti kekerasan di kalangan remaja, perilaku tidak jujur, pelanggaran aturan sosial, serta rendahnya kesadaran terhadap norma menunjukkan bahwa pembentukan karakter masih menjadi tantangan dalam dunia pendidikan.

Pendidikan Agama Kristen memiliki potensi besar dalam menjawab tantangan tersebut. Nilai-nilai Alkitab seperti kasih, keadilan, kebenaran, tanggung jawab, dan ketaatan kepada otoritas merupakan prinsip moral yang dapat membentuk perilaku yang bertanggung jawab dalam kehidupan sosial.

Namun, dalam praktik pembelajaran di sekolah, Pendidikan Agama Kristen sering kali masih berfokus pada aspek kognitif seperti penguasaan materi Alkitab, doktrin, dan sejarah gereja. Dimensi pembentukan kesadaran sosial dan tanggung jawab masyarakat belum mendapat perhatian yang memadai.

Oleh karena itu, diperlukan kajian yang lebih mendalam mengenai bagaimana Pendidikan Agama Kristen dapat berperan dalam membentuk kesadaran moral dan tanggung jawab sosial peserta didik melalui pendekatan pembelajaran yang relevan dan kontekstual.

1.2 Identifikasi Masalah

• Masih rendahnya kesadaran moral dan tanggung jawab sosial peserta didik.
• Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen masih lebih menekankan aspek kognitif.
• Nilai-nilai Alkitab belum sepenuhnya diintegrasikan dalam pembentukan perilaku sosial.
• Strategi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang kontekstual masih terbatas.

1.3 Rumusan Masalah

1. Bagaimana peran Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk kesadaran moral peserta didik?
2. Bagaimana nilai-nilai Alkitab dapat menjadi dasar pembentukan karakter dalam pembelajaran PAK?
3. Bagaimana strategi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang efektif dalam membentuk tanggung jawab sosial peserta didik?

1.4 Research Gap (Kesenjangan Penelitian)

Berbagai penelitian mengenai Pendidikan Agama Kristen menekankan pentingnya pembentukan karakter Kristen dan spiritualitas peserta didik. Penelitian lain juga membahas strategi pembelajaran PAK yang kreatif dan kontekstual.

Namun, terdapat beberapa kesenjangan penelitian. Pertama, sebagian besar penelitian menekankan pembentukan karakter Kristen secara umum dan belum mengkaji hubungan antara pembelajaran PAK dan pembentukan kesadaran sosial peserta didik secara spesifik.

Kedua, kajian kesadaran sosial lebih banyak dibahas dalam pendidikan kewarganegaraan, sedangkan kontribusi Pendidikan Agama Kristen dalam bidang ini masih jarang diteliti.

Ketiga, penelitian yang mengintegrasikan nilai-nilai Alkitab dengan pembentukan kesadaran sosial dalam konteks pendidikan formal masih terbatas.

1.5 Tujuan Penelitian

• Menganalisis peran Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk kesadaran moral peserta didik.
• Mengkaji nilai-nilai Alkitab yang relevan dalam pembentukan karakter peserta didik.
• Mengembangkan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang dapat membentuk tanggung jawab sosial peserta didik.

1.6 Novelty Penelitian

Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi nilai-nilai teologis Alkitab dengan pendekatan pedagogis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen untuk membentuk kesadaran sosial peserta didik.

Penelitian ini tidak hanya membahas pembelajaran PAK dalam konteks doktrinal atau kognitif, tetapi juga menekankan kontribusi Pendidikan Agama Kristen dalam membangun tanggung jawab sosial dan moral dalam kehidupan masyarakat.

Kesimpulan

Bab I skripsi yang baik harus memuat tiga unsur utama: masalah penelitian, research gap, dan novelty penelitian. Ketiga unsur ini menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan memiliki dasar akademik yang jelas dan memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu Pendidikan Agama Kristen.